第三七一章 识字
早饭后。
其实按方天的理解这不应该叫做早饭,——一点都不早,只能说,是一天中的第一顿饭。
欧文安德森等人又去高台那边忙去了,今天等着他们做的事还有很多呢!不过一个个都是兴高采烈。尤其是皮埃尔老管家,简直就像是天天用兴奋剂洗澡一样,走起路来铿锵铿锵,夸张一点地说都是带着跳
高兴啊!
自从被方天委派为“建筑总指挥”之后,这老人家恨不得弄块牌子,写字,挂在身,以向众人昭告他的身份。
小家伙们都是热闹的,一窝蜂地全跟着大人们往高台那边去了。
有几个甚至早饭还没吃,就被别的大院里的小孩给约走了。吃饭时也没人去找,以前有过这样的情况,按欧文他们的说法是,这些泥小子饿不着的!
不过大院里还有几人留了下来。
因为方天留在这里。
练武场院中一南一北有两棵大树,都是老枝横斜,郁郁苍苍。方天问过,结果连欧文他们都不知道这树到底有多少年了,总之肯定在两百年以。
此时,南边的大树下,几个人闲围在这里,都是小的。
计有方天、艾薇、卡琳、南海十三。
乍一,还以为是贾宝玉身在大观园呢,其实根本不是那么回事。
小艾薇、卡琳、南海十三三个小姑娘扎成一堆,在闲谈着话。
有时是南海十三主讲,讲暴风海的一些事,什么比房子还大的鱼啦之类的,其实她也只是道听途说,亲身所见不多,于是讲来不免多了几分离奇怪诞,但另外两个听众都听得兴致勃勃。
有时则是卡琳主讲,小牧师讲的除了生命女神殿的那些事当然不会有别的。她讲的时候,另外两个听众当然也有兴趣,尤其是小艾薇
不过小艾薇就没有主讲的时候了。
所以她基处在倾听和问询的角se中。
大树的另一边,隔着她们十数步远的地方则是方天和i两
i手持竹笛一头,让竹笛垂在身侧,按方天所说的方法,通过元素cao控,形成法术,“吹奏”着这根竹笛。于是就不时有呜啦呜啦的声音从竹笛中响起。非常
这种练习其实是挺单调的,如果是一般小家伙的话除了一开始接触的时候会有点新奇感,时间稍长必然生烦。
不过“烦”这种情绪很少出现在一个魔法师的身。
哪怕是一个一级的小魔法学徒。
因为魔法师就是和意识打交道的,在一开始学习魔法的时候,接触的就是冥想,而熟悉冥想的过程中,需要面对的就是“烦”。如果连这一关都过不去,很难入门,成为一个一级的魔法学徒。
这也是很多小学徒跟在老师身边多年都没有入门的主要原因。
i此时就是玩得不亦乐乎。
这可比她之前的运转石头什么的要有意思多了!在遇见哥哥之前,魔法的修炼简直就是噩梦!
南海十三时而带着羡慕之se地着这边,哎同是魔法学徒,为啥差别就这么大哩?
“丫头,你过来。”当那边的谈话告一小段落的时候,方天向小艾薇那边招手。
“哥哥,什么事?”小艾薇带着小蹦跳地走过来,顺势坐靠在方天身边。
“嗯,哥哥有很多故事想写出来,但是哥哥又懒,不想写字,以后哥哥讲的时候你帮哥哥记好不好?”方天对小艾薇说道。
“哥哥”听了方天这话,小艾薇的情绪一下子低沉下来,小脸在这一刻甚至有点苍白,顿了顿,才在低垂着头中说道:“我不会呢。”
方天感到肩膀有点紧,那是小艾薇抱着他肩膀的手紧了下。
“哥哥知道你不会,可是你不会,哥哥可以教你嘛!”心中闪过一抹心疼,方天微笑着说道。
“哥哥,你说什么?你教我?”听了方天这话,小艾薇蓦地抬起头来,大眼睛中满是惊喜万分和不敢置信,就这么怔怔地了方天良久,她才又说道:“哥哥,你教我写字?”
声音中有点颤抖。
“当然了,怎么样,学不学?”方天抽出手来,拍了拍她的小肩膀,说道。
小艾薇没有说话,牙齿咬着下唇,只是拼命地点头。
点着点着,她的眼眶就红了,下一刻,甚至就这么扑到方天怀里,开始低低地抽泣起来。
呃,这是什么个反应呢?
方天倒是有点愣了。
好在小艾薇很快就止住了抽泣,重新坐起身来。
见状,方天便道:“那好,丫头,我们就从今天开始?”
小艾薇还是没有说话,只是用力地点头。
这时,i的笛子也不玩了,坐到长椅的另一边,趴在方天的肩,方天,又艾薇。
“小弟,我们回避一下?”卡琳和南海十三朝着这边走来,卡琳开口说道。
卡琳之前一直叫方天为“方天殿下”的,方天也搞不懂“殿下”这个称呼到底可以用在哪些人身,对这些,他完全没有概念。不过不管怎么样,在他一再的要求下,卡琳最终还是改口,跟着大院里的那些人一起,叫他“小弟”。
“没事,如果你们想听,也可以听听。”方天摆了摆手,说道,“不过这可不是讲故事,乏味的很,你们应该不会有兴趣的。”
不管有没有兴趣,卡琳和南海十三还是坐到了长椅两边。—这张长椅长得很,坐七八个人毫无问题。
于是,方天的讲课,便这么地开始了。
教的目的不一样,讲的东西当然也就会不一样。方天教小艾薇识字,可不只是为了让她识字。
“丫头,我们今天只学一个字,‘活,,活着的‘活,,懂?”方天对小艾薇说道。
小艾薇点了点头。
“那现在让我们来,这个‘活,字是怎么写的。”方天一边说着,一边通过水系法术,在长椅面前凝了一个直径有一米左右大小的“活”字。
文字的诞生,必是始于模拟。
而所有的模拟,必是从图画开始。
然后这图画从固定之后开始分化,走向了两个道路。
一是从图画中抽绎出一些共同的元素,作为以后一切指代的母体,这种方式后来发展成了地球的
另一条道路正好反过来,不是将图画抽绎,而是将图画合并,将单个的图画予以拼合,用不同的图画组合来表示不同的指代。华夏文明所用的汉字,便是这条道路的集大成者。
也就是说,不管是哪种文字,只要追溯它们的历史,朝前无限追溯,便可以发现,它们全都同出一源。
但这一“源”,走着走着,就分了岔,形成了不同的支流。
就好像地球的生物本身一样,从微生物起步,走着走着,就分化出了植物和动物两大支流,还有的生物站在道路的分岔口,不动了,同时具有植物和动物的某些特征。
这个世界的文字,便是走的前世时华夏文字所走的那条道路。
但是当然,虽然是同样的道路,具体的文字构形,其差异却仍然很
这个道理很简单,所有打过或见过台球或者说桌球的人都会很容易理解。——就算是同一个人开球,从同样的角度,用同样的力道,在同一张球桌,也不可能开出同样的局面来。
人与球的互动过程中,哪怕是极细微的一个差异,也会造成整个局面的千差万别。
“丫头,你这个字的这边,像什么?”方天通过元素cao控,让呈现在长椅面前半空中“活”字的左面,从往下流动。
本来就很好猜的东西,现在让方天这么一演示,就更是明显了。
“哥哥,这是小河吗?”小艾薇迟疑着说道。
这是她的第一步。
“嗯!就是小河!”方天用力点头,然后道:“丫头,怎么样,是不是很简单?这就是小河,用它来表示小河里的水。”
小艾薇点头。
“那你再,这边的图画像什么?”方天又用法术演示,将字形右边的部分一点点变高,高大,并从其部又分出一个个分岔和线条来。
经他这么一演示,小艾薇又明白了。
“哥哥,这是树吗?”
“聪明!这就是一棵小树苗。”方天大力点头,“把一棵小树苗栽在小河边,让它靠近水,这就是‘活,。丫头,明白?”
小艾薇极是欣喜地点头,小脸红扑扑的,可爱死了。
“那我们现在来,这棵小树苗底下为什么要长着须呢?”方天又用法术动态显示着活字的右下部分,说着这话,方天手一伸,身边大树不远处的一根小细枝条,便到了方天手里,“丫头你说,我手里的这根树枝,是死的,还是活的?”
小艾薇着这根树枝,又迟疑了。
说是死的,不像。它明明绿油油的呢。
说是活的,也不像。哥哥刚才明明说了,长在小河边,要靠近水,才算活呢。还有,这个小树枝底下,没有须呢。
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其实按方天的理解这不应该叫做早饭,——一点都不早,只能说,是一天中的第一顿饭。
欧文安德森等人又去高台那边忙去了,今天等着他们做的事还有很多呢!不过一个个都是兴高采烈。尤其是皮埃尔老管家,简直就像是天天用兴奋剂洗澡一样,走起路来铿锵铿锵,夸张一点地说都是带着跳
高兴啊!
自从被方天委派为“建筑总指挥”之后,这老人家恨不得弄块牌子,写字,挂在身,以向众人昭告他的身份。
小家伙们都是热闹的,一窝蜂地全跟着大人们往高台那边去了。
有几个甚至早饭还没吃,就被别的大院里的小孩给约走了。吃饭时也没人去找,以前有过这样的情况,按欧文他们的说法是,这些泥小子饿不着的!
不过大院里还有几人留了下来。
因为方天留在这里。
练武场院中一南一北有两棵大树,都是老枝横斜,郁郁苍苍。方天问过,结果连欧文他们都不知道这树到底有多少年了,总之肯定在两百年以。
此时,南边的大树下,几个人闲围在这里,都是小的。
计有方天、艾薇、卡琳、南海十三。
乍一,还以为是贾宝玉身在大观园呢,其实根本不是那么回事。
小艾薇、卡琳、南海十三三个小姑娘扎成一堆,在闲谈着话。
有时是南海十三主讲,讲暴风海的一些事,什么比房子还大的鱼啦之类的,其实她也只是道听途说,亲身所见不多,于是讲来不免多了几分离奇怪诞,但另外两个听众都听得兴致勃勃。
有时则是卡琳主讲,小牧师讲的除了生命女神殿的那些事当然不会有别的。她讲的时候,另外两个听众当然也有兴趣,尤其是小艾薇
不过小艾薇就没有主讲的时候了。
所以她基处在倾听和问询的角se中。
大树的另一边,隔着她们十数步远的地方则是方天和i两
i手持竹笛一头,让竹笛垂在身侧,按方天所说的方法,通过元素cao控,形成法术,“吹奏”着这根竹笛。于是就不时有呜啦呜啦的声音从竹笛中响起。非常
这种练习其实是挺单调的,如果是一般小家伙的话除了一开始接触的时候会有点新奇感,时间稍长必然生烦。
不过“烦”这种情绪很少出现在一个魔法师的身。
哪怕是一个一级的小魔法学徒。
因为魔法师就是和意识打交道的,在一开始学习魔法的时候,接触的就是冥想,而熟悉冥想的过程中,需要面对的就是“烦”。如果连这一关都过不去,很难入门,成为一个一级的魔法学徒。
这也是很多小学徒跟在老师身边多年都没有入门的主要原因。
i此时就是玩得不亦乐乎。
这可比她之前的运转石头什么的要有意思多了!在遇见哥哥之前,魔法的修炼简直就是噩梦!
南海十三时而带着羡慕之se地着这边,哎同是魔法学徒,为啥差别就这么大哩?
“丫头,你过来。”当那边的谈话告一小段落的时候,方天向小艾薇那边招手。
“哥哥,什么事?”小艾薇带着小蹦跳地走过来,顺势坐靠在方天身边。
“嗯,哥哥有很多故事想写出来,但是哥哥又懒,不想写字,以后哥哥讲的时候你帮哥哥记好不好?”方天对小艾薇说道。
“哥哥”听了方天这话,小艾薇的情绪一下子低沉下来,小脸在这一刻甚至有点苍白,顿了顿,才在低垂着头中说道:“我不会呢。”
方天感到肩膀有点紧,那是小艾薇抱着他肩膀的手紧了下。
“哥哥知道你不会,可是你不会,哥哥可以教你嘛!”心中闪过一抹心疼,方天微笑着说道。
“哥哥,你说什么?你教我?”听了方天这话,小艾薇蓦地抬起头来,大眼睛中满是惊喜万分和不敢置信,就这么怔怔地了方天良久,她才又说道:“哥哥,你教我写字?”
声音中有点颤抖。
“当然了,怎么样,学不学?”方天抽出手来,拍了拍她的小肩膀,说道。
小艾薇没有说话,牙齿咬着下唇,只是拼命地点头。
点着点着,她的眼眶就红了,下一刻,甚至就这么扑到方天怀里,开始低低地抽泣起来。
呃,这是什么个反应呢?
方天倒是有点愣了。
好在小艾薇很快就止住了抽泣,重新坐起身来。
见状,方天便道:“那好,丫头,我们就从今天开始?”
小艾薇还是没有说话,只是用力地点头。
这时,i的笛子也不玩了,坐到长椅的另一边,趴在方天的肩,方天,又艾薇。
“小弟,我们回避一下?”卡琳和南海十三朝着这边走来,卡琳开口说道。
卡琳之前一直叫方天为“方天殿下”的,方天也搞不懂“殿下”这个称呼到底可以用在哪些人身,对这些,他完全没有概念。不过不管怎么样,在他一再的要求下,卡琳最终还是改口,跟着大院里的那些人一起,叫他“小弟”。
“没事,如果你们想听,也可以听听。”方天摆了摆手,说道,“不过这可不是讲故事,乏味的很,你们应该不会有兴趣的。”
不管有没有兴趣,卡琳和南海十三还是坐到了长椅两边。—这张长椅长得很,坐七八个人毫无问题。
于是,方天的讲课,便这么地开始了。
教的目的不一样,讲的东西当然也就会不一样。方天教小艾薇识字,可不只是为了让她识字。
“丫头,我们今天只学一个字,‘活,,活着的‘活,,懂?”方天对小艾薇说道。
小艾薇点了点头。
“那现在让我们来,这个‘活,字是怎么写的。”方天一边说着,一边通过水系法术,在长椅面前凝了一个直径有一米左右大小的“活”字。
文字的诞生,必是始于模拟。
而所有的模拟,必是从图画开始。
然后这图画从固定之后开始分化,走向了两个道路。
一是从图画中抽绎出一些共同的元素,作为以后一切指代的母体,这种方式后来发展成了地球的
另一条道路正好反过来,不是将图画抽绎,而是将图画合并,将单个的图画予以拼合,用不同的图画组合来表示不同的指代。华夏文明所用的汉字,便是这条道路的集大成者。
也就是说,不管是哪种文字,只要追溯它们的历史,朝前无限追溯,便可以发现,它们全都同出一源。
但这一“源”,走着走着,就分了岔,形成了不同的支流。
就好像地球的生物本身一样,从微生物起步,走着走着,就分化出了植物和动物两大支流,还有的生物站在道路的分岔口,不动了,同时具有植物和动物的某些特征。
这个世界的文字,便是走的前世时华夏文字所走的那条道路。
但是当然,虽然是同样的道路,具体的文字构形,其差异却仍然很
这个道理很简单,所有打过或见过台球或者说桌球的人都会很容易理解。——就算是同一个人开球,从同样的角度,用同样的力道,在同一张球桌,也不可能开出同样的局面来。
人与球的互动过程中,哪怕是极细微的一个差异,也会造成整个局面的千差万别。
“丫头,你这个字的这边,像什么?”方天通过元素cao控,让呈现在长椅面前半空中“活”字的左面,从往下流动。
本来就很好猜的东西,现在让方天这么一演示,就更是明显了。
“哥哥,这是小河吗?”小艾薇迟疑着说道。
这是她的第一步。
“嗯!就是小河!”方天用力点头,然后道:“丫头,怎么样,是不是很简单?这就是小河,用它来表示小河里的水。”
小艾薇点头。
“那你再,这边的图画像什么?”方天又用法术演示,将字形右边的部分一点点变高,高大,并从其部又分出一个个分岔和线条来。
经他这么一演示,小艾薇又明白了。
“哥哥,这是树吗?”
“聪明!这就是一棵小树苗。”方天大力点头,“把一棵小树苗栽在小河边,让它靠近水,这就是‘活,。丫头,明白?”
小艾薇极是欣喜地点头,小脸红扑扑的,可爱死了。
“那我们现在来,这棵小树苗底下为什么要长着须呢?”方天又用法术动态显示着活字的右下部分,说着这话,方天手一伸,身边大树不远处的一根小细枝条,便到了方天手里,“丫头你说,我手里的这根树枝,是死的,还是活的?”
小艾薇着这根树枝,又迟疑了。
说是死的,不像。它明明绿油油的呢。
说是活的,也不像。哥哥刚才明明说了,长在小河边,要靠近水,才算活呢。还有,这个小树枝底下,没有须呢。
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