第三百四十三章闹鬼的校园(2)讲课
从老赵头的家里回来的第三天,何教授给我打电话说今天又他的课。要我过去听听,顺便熟悉下哪里的情况。我本来都要打退堂鼓的,可是一想答应人家了只好过去。
这是一所座落在西郊的学校,离高新很近十来分钟就能到。而且这不是什么民办学校,就是一所公办的一类本科大学。不过学校本部教授的都是研究生,这个学院是和别的学校开的联合学院。只是我想不通的是,干嘛非要设个考古专业。
进去听完何教授的课以后,我才知道这属于历史系下的子专业。所学的课本中也没有风水学,完全是文物鉴定呀,田野考古这些内容。看到这里我都傻了眼,这是我能教授的么?
不过这时候后悔已经来不及了,因为何教授不仅和学校打了招呼。还在课堂上当众宣布,明天开始将有我为学生讲课的事情。但是我就觉得,自己掉进了又一个陷阱中。
不过好的一点是,这里上课的人出奇的少。后来我才知道,现在的孩子不像我们当时了。来上大学的不是以学习为主了,来这里的重点是混个文凭然后就是谈个对象。
我现在是下不了台了,所以至少回家拿着何教授的资料恶补一番。不过有一点还是很有帮助的,这些田野考古之类的书籍,让我重新对中国古代的丧葬学有了新的认识。
第二天我夹着书本,准时走进了教室。没有想到的是,今天来的学生比昨天还少。如果昨天有二十人的话,今天也就十来个人左右。
看着这么少的学生,我心中一阵窃喜。可是整整站在讲台上后,我才发觉我的双腿还在抖着。要不是被讲桌挡着的话,估计都会被学生们看到了。就像有首歌中唱的那样:如今站在台也难免心慌!
我深深的吸了一口气,在黑板上写上了我的名字。然后转过身给大家自述,没有想到我居然发现又少了两个学生。我很无奈但是继续自述,没有想到引来下面同学的一阵大笑。
我很郁闷的看了看自己的身上,没有什么脏东西呀?难道是我脸上有东西,不可能我刚才进门前专门照了下镜子的。
于是我挠了挠头,对学生说道:“不好意思,是不是我身上有脏东西。如果有的话,希望同学们给我指出来。”说着很诚恳的看着下面的学生。
坐在最前排的一个男生,笑着说道:“老师你在黑板上把名字写错了,还写错了自己的性别。”他的话说完后,又引来了一阵轰笑。
我一听急忙回头看,哎呀果然全部写错了。名字中的文写成了大,男写成了女。要是我是学生的话,我也会这样轰堂大笑的。
想到这里回头把黑板上的修改了一下,转身过来笑着说道:“实在不好意思,确实有些紧张。毕竟这是我第一次登上讲台,希望大家理解一下。”说到这里停顿了一下,然后继续说道:“这样吧,这堂课我们随便聊聊,相互认识一下。要是你们有什么问题,都可以提出来。”
我的话刚刚说完,刚才指出我问题的小男孩举起了手。我笑着示意他提问。这小子不坏好意的问道:“老师原来在那所学校学习考古,有没有实战经验呀?”
我最怕的就是这类问题,但是还是一咬牙说道:“准确的说我不是学考古专业的,我是学金融专业的。考古确实没有参加过,但是类似的活动到是有这么一次过。”我没有说假话,我确实没有参加过考古。唯一的一次还是和何教授,一起去秦岭的大墓。
听完我的话,学生一阵交头接耳。刚才提问的小男生,看着我说道:“噢,那老师也不知道二十四山了?那你知道坎离乾坤么?”
我一听吃了一惊,立刻问道:“这些都是何教授教你们的么?我看教材上没有这些内容呀,所以我没有想到居然还会教你们这些。”
小男孩听完后,拿出一个罗盘在我眼晃了下。站起身来边走边说道:“什么都不懂居然来教我们,真不知道何教授想干嘛?”说着走到了门口
一听这话我立刻喊道:“站住!”然后过去拿过罗盘看了一眼,心里笑了一下。但是表情很严肃的说道:“拿着一个三元罗盘,在我面前晃悠什么?给我规规矩矩的坐回去!”小男孩被我吓着了,头也没有抬的,回到了自己的座位上。
我又看了看手中的罗盘说道:“三合盘在徽州最为盛传。故又称为徽盘亦或扬公盘,相传为唐末扬筠松祖师所造。这里的三合名称据传是取自术数中的双山三合五行学说。它的主要特征是由三层二十四方位组成,即有地盘正针、人盘中针和天盘缝针三环,它的后两环的两套方位系统与第一道正针方位系统又彼此顺逆错开度,这样的设置当是源自磁偏角的发现,于是形成了三盘三针相合;三元盘又称卦盘或易盘。”说到这里看着小男生,对他说道:“知道扬筠松祖师是谁么?知道你这个罗盘的使用方法么?”
小男生看着我,愣在哪里半天后摇了摇头。我把罗盘扔个他,然后慢慢的说道:“考古我可能不是何教授的对手。但是如何准确找到墓穴,如何使用罗盘。十个何教授加一块,都抵不上我的一个小手指。”
我的话说完,学生再次聚头议论起来。我理都没有理,然后轻轻的说道:“不论何种类的罗盘,不外这样几个特征,一是用指南针定向;二是有一个可转动的圆形刻字盘;三是主要用于占方位吉凶。由于使用者和使用对象的不同,罗盘有着大小不同的尺寸,大者直径尺许,小者可置于掌心;圈层数亦有多有少,少者三五层,多者三四十层。一般而言,小型罗盘直径小,圈层内容少,精度稍差,但却便于携带。而大型罗盘圈层内容多,信息量大,精度高,但其尺寸大,不方便携带。中型罗盘介于两者之间,多数情况下已够用。”
然后说到这里,看着小男生说道:“看着你手中的罗盘,小爷我告诉你怎么使用。第一层:天池指南针的这一层称“天池”,应是来源于早期的罗盘磁针是注水浮针的形式,因为要注水浮针,故取名为“池”。它还有一名称叫太极!第二层:龙上八煞。龙上八煞有的称八曜煞,坐山八煞等。它的形式是分圆周八格,每格上标有一支。它是以文王八卦与二十四向中的八支的关系来占断的,故而在徽盘中绝少直接载上后天八卦。这里涉及到八卦、地支、五行三者的配合。第三层:八煞黄泉。八煞黄泉又称八路黄泉,它的形式也是二十四格,即八卦每格再分出三格,其中十二格标有字样。二十四向之中,四正是子、午、卯、酉四支,四支左右分别是天干;四隅是乾、坤、艮、巽四卦,属后天八卦方位;四卦分别的地支...”
一口气说完后,我的嗓子眼都快冒烟了。小男孩吸了两下鼻子,对我说道:“老师老师,你继续讲呀!很多东西,何教授都将不明白的。”他的话音得到了其余学生的附和。这时我才发现,这些学生都集中到了前面。
我咳嗽了两声,清了下嗓子说道:“讲个屁!以后都给我乖乖的听课,说不定我一高兴就会给你们多讲一点。就你们何教授哪点风水知识,给我提鞋都不配。”说到这里喘了口气,继续说道:“累死小爷我了,这课讲的比平时多一倍。”
一个女生怯生生的从后走来,递给我一块润喉糖。我说了声谢谢,然后接过来放进了嘴里。女生笑着说道:“老师你是不是也会算卦、看相?”
我理都没有理她,随口就说道:“这是我的本行。就拿你来说说,山根平坦无骨,鼻梁就相对短小,人生青年多遇挫折。面容憔悴,目光暗淡,神疲力乏这是典型的身体虚弱,经血不调造成的。”说到这里我突然意识到什么,立刻停了看了看门外又看了这个女生。
女生眼巴巴的看着我说道:“老师你继续说呀,你说超准我就是身体是很虚弱。而且例假经常迟到!”说着不好意思的看了看我。
我瞪了一眼,对她说道:“去去,回去走好去。小爷我刚才一时得意说漏了,等你们好好学习。那天小爷我开心了,一定给你好好看看。”然后看了下表,马上就要下课了。
于是我继续说道:“今天没有给你们讲成课,明后天来了一定给你们补上。记得下次来可不能在笑我了,要不小心我收拾你么!”说完嘿嘿一笑。这时候下课铃声响了起来。
我刚刚收拾好书本准备离开,几个学生一窝蜂的跑过来围住我。一会问着一会问那,不是罗盘上的内容,就是指着自己的脸问这问那的。
我正要想办法脱身,就听两个人笑着走了过来。我抬头一看是和教授,和另一个岁数较大的男人。我冲着他们点了下头,把手就伸了过去。
岁数较大的男人,看着我说道:“早就听老何一直提起你。说上次石棺和秦岭大墓要是没有你,他连门斗找不到!开始我还不信,刚才看你眼都不眨一下的论罗盘,我就知道你身怀绝技呀!”
这老头说话太不注意了,在这么说下去学生们一定认为我是盗墓的。于是急忙说道:“过奖了,你们俩居然刚才,一起偷听这太不地道了。”
何教授听了笑着说道:“我是怕你镇不住这帮小鬼。陈主任也是当心我介绍的人,没有真才实学所以一起过来看看。没有想到你的那番言论,我和老陈可真的给你提鞋都不够格。”说完一阵哈哈大笑。
我有点不好意思,然后笑着说道:“陈主任见谅,我就这么个人说话随便。刚才也不是有意要那么说的,只是有感而发。论考古、文物鉴定我是个都比不上你们。”
陈主任笑着拍了拍我,说道:“你就不要谦虚了,以后要是有关风水的内容我一定来听。考古实践多了,比书本上来的实在。而且野外考古我们永远比不上你们,你们随便看看就知道哪里有古墓了。”
这话怎么听着像是说我是盗墓的。不过这时我觉得后背凉凉的,原来刚才讲课有些紧张后背都被汗浸透了...
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这是一所座落在西郊的学校,离高新很近十来分钟就能到。而且这不是什么民办学校,就是一所公办的一类本科大学。不过学校本部教授的都是研究生,这个学院是和别的学校开的联合学院。只是我想不通的是,干嘛非要设个考古专业。
进去听完何教授的课以后,我才知道这属于历史系下的子专业。所学的课本中也没有风水学,完全是文物鉴定呀,田野考古这些内容。看到这里我都傻了眼,这是我能教授的么?
不过这时候后悔已经来不及了,因为何教授不仅和学校打了招呼。还在课堂上当众宣布,明天开始将有我为学生讲课的事情。但是我就觉得,自己掉进了又一个陷阱中。
不过好的一点是,这里上课的人出奇的少。后来我才知道,现在的孩子不像我们当时了。来上大学的不是以学习为主了,来这里的重点是混个文凭然后就是谈个对象。
我现在是下不了台了,所以至少回家拿着何教授的资料恶补一番。不过有一点还是很有帮助的,这些田野考古之类的书籍,让我重新对中国古代的丧葬学有了新的认识。
第二天我夹着书本,准时走进了教室。没有想到的是,今天来的学生比昨天还少。如果昨天有二十人的话,今天也就十来个人左右。
看着这么少的学生,我心中一阵窃喜。可是整整站在讲台上后,我才发觉我的双腿还在抖着。要不是被讲桌挡着的话,估计都会被学生们看到了。就像有首歌中唱的那样:如今站在台也难免心慌!
我深深的吸了一口气,在黑板上写上了我的名字。然后转过身给大家自述,没有想到我居然发现又少了两个学生。我很无奈但是继续自述,没有想到引来下面同学的一阵大笑。
我很郁闷的看了看自己的身上,没有什么脏东西呀?难道是我脸上有东西,不可能我刚才进门前专门照了下镜子的。
于是我挠了挠头,对学生说道:“不好意思,是不是我身上有脏东西。如果有的话,希望同学们给我指出来。”说着很诚恳的看着下面的学生。
坐在最前排的一个男生,笑着说道:“老师你在黑板上把名字写错了,还写错了自己的性别。”他的话说完后,又引来了一阵轰笑。
我一听急忙回头看,哎呀果然全部写错了。名字中的文写成了大,男写成了女。要是我是学生的话,我也会这样轰堂大笑的。
想到这里回头把黑板上的修改了一下,转身过来笑着说道:“实在不好意思,确实有些紧张。毕竟这是我第一次登上讲台,希望大家理解一下。”说到这里停顿了一下,然后继续说道:“这样吧,这堂课我们随便聊聊,相互认识一下。要是你们有什么问题,都可以提出来。”
我的话刚刚说完,刚才指出我问题的小男孩举起了手。我笑着示意他提问。这小子不坏好意的问道:“老师原来在那所学校学习考古,有没有实战经验呀?”
我最怕的就是这类问题,但是还是一咬牙说道:“准确的说我不是学考古专业的,我是学金融专业的。考古确实没有参加过,但是类似的活动到是有这么一次过。”我没有说假话,我确实没有参加过考古。唯一的一次还是和何教授,一起去秦岭的大墓。
听完我的话,学生一阵交头接耳。刚才提问的小男生,看着我说道:“噢,那老师也不知道二十四山了?那你知道坎离乾坤么?”
我一听吃了一惊,立刻问道:“这些都是何教授教你们的么?我看教材上没有这些内容呀,所以我没有想到居然还会教你们这些。”
小男孩听完后,拿出一个罗盘在我眼晃了下。站起身来边走边说道:“什么都不懂居然来教我们,真不知道何教授想干嘛?”说着走到了门口
一听这话我立刻喊道:“站住!”然后过去拿过罗盘看了一眼,心里笑了一下。但是表情很严肃的说道:“拿着一个三元罗盘,在我面前晃悠什么?给我规规矩矩的坐回去!”小男孩被我吓着了,头也没有抬的,回到了自己的座位上。
我又看了看手中的罗盘说道:“三合盘在徽州最为盛传。故又称为徽盘亦或扬公盘,相传为唐末扬筠松祖师所造。这里的三合名称据传是取自术数中的双山三合五行学说。它的主要特征是由三层二十四方位组成,即有地盘正针、人盘中针和天盘缝针三环,它的后两环的两套方位系统与第一道正针方位系统又彼此顺逆错开度,这样的设置当是源自磁偏角的发现,于是形成了三盘三针相合;三元盘又称卦盘或易盘。”说到这里看着小男生,对他说道:“知道扬筠松祖师是谁么?知道你这个罗盘的使用方法么?”
小男生看着我,愣在哪里半天后摇了摇头。我把罗盘扔个他,然后慢慢的说道:“考古我可能不是何教授的对手。但是如何准确找到墓穴,如何使用罗盘。十个何教授加一块,都抵不上我的一个小手指。”
我的话说完,学生再次聚头议论起来。我理都没有理,然后轻轻的说道:“不论何种类的罗盘,不外这样几个特征,一是用指南针定向;二是有一个可转动的圆形刻字盘;三是主要用于占方位吉凶。由于使用者和使用对象的不同,罗盘有着大小不同的尺寸,大者直径尺许,小者可置于掌心;圈层数亦有多有少,少者三五层,多者三四十层。一般而言,小型罗盘直径小,圈层内容少,精度稍差,但却便于携带。而大型罗盘圈层内容多,信息量大,精度高,但其尺寸大,不方便携带。中型罗盘介于两者之间,多数情况下已够用。”
然后说到这里,看着小男生说道:“看着你手中的罗盘,小爷我告诉你怎么使用。第一层:天池指南针的这一层称“天池”,应是来源于早期的罗盘磁针是注水浮针的形式,因为要注水浮针,故取名为“池”。它还有一名称叫太极!第二层:龙上八煞。龙上八煞有的称八曜煞,坐山八煞等。它的形式是分圆周八格,每格上标有一支。它是以文王八卦与二十四向中的八支的关系来占断的,故而在徽盘中绝少直接载上后天八卦。这里涉及到八卦、地支、五行三者的配合。第三层:八煞黄泉。八煞黄泉又称八路黄泉,它的形式也是二十四格,即八卦每格再分出三格,其中十二格标有字样。二十四向之中,四正是子、午、卯、酉四支,四支左右分别是天干;四隅是乾、坤、艮、巽四卦,属后天八卦方位;四卦分别的地支...”
一口气说完后,我的嗓子眼都快冒烟了。小男孩吸了两下鼻子,对我说道:“老师老师,你继续讲呀!很多东西,何教授都将不明白的。”他的话音得到了其余学生的附和。这时我才发现,这些学生都集中到了前面。
我咳嗽了两声,清了下嗓子说道:“讲个屁!以后都给我乖乖的听课,说不定我一高兴就会给你们多讲一点。就你们何教授哪点风水知识,给我提鞋都不配。”说到这里喘了口气,继续说道:“累死小爷我了,这课讲的比平时多一倍。”
一个女生怯生生的从后走来,递给我一块润喉糖。我说了声谢谢,然后接过来放进了嘴里。女生笑着说道:“老师你是不是也会算卦、看相?”
我理都没有理她,随口就说道:“这是我的本行。就拿你来说说,山根平坦无骨,鼻梁就相对短小,人生青年多遇挫折。面容憔悴,目光暗淡,神疲力乏这是典型的身体虚弱,经血不调造成的。”说到这里我突然意识到什么,立刻停了看了看门外又看了这个女生。
女生眼巴巴的看着我说道:“老师你继续说呀,你说超准我就是身体是很虚弱。而且例假经常迟到!”说着不好意思的看了看我。
我瞪了一眼,对她说道:“去去,回去走好去。小爷我刚才一时得意说漏了,等你们好好学习。那天小爷我开心了,一定给你好好看看。”然后看了下表,马上就要下课了。
于是我继续说道:“今天没有给你们讲成课,明后天来了一定给你们补上。记得下次来可不能在笑我了,要不小心我收拾你么!”说完嘿嘿一笑。这时候下课铃声响了起来。
我刚刚收拾好书本准备离开,几个学生一窝蜂的跑过来围住我。一会问着一会问那,不是罗盘上的内容,就是指着自己的脸问这问那的。
我正要想办法脱身,就听两个人笑着走了过来。我抬头一看是和教授,和另一个岁数较大的男人。我冲着他们点了下头,把手就伸了过去。
岁数较大的男人,看着我说道:“早就听老何一直提起你。说上次石棺和秦岭大墓要是没有你,他连门斗找不到!开始我还不信,刚才看你眼都不眨一下的论罗盘,我就知道你身怀绝技呀!”
这老头说话太不注意了,在这么说下去学生们一定认为我是盗墓的。于是急忙说道:“过奖了,你们俩居然刚才,一起偷听这太不地道了。”
何教授听了笑着说道:“我是怕你镇不住这帮小鬼。陈主任也是当心我介绍的人,没有真才实学所以一起过来看看。没有想到你的那番言论,我和老陈可真的给你提鞋都不够格。”说完一阵哈哈大笑。
我有点不好意思,然后笑着说道:“陈主任见谅,我就这么个人说话随便。刚才也不是有意要那么说的,只是有感而发。论考古、文物鉴定我是个都比不上你们。”
陈主任笑着拍了拍我,说道:“你就不要谦虚了,以后要是有关风水的内容我一定来听。考古实践多了,比书本上来的实在。而且野外考古我们永远比不上你们,你们随便看看就知道哪里有古墓了。”
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