第168章 豁然开朗
“教育机”推出后遭遇严重失败,退货声浪响遍全国。
最根本的原因,这款“教育机”,代表的是一种保守、过时、顽固、落后的教育理念,并没有从一些教育专家的心中消除。
他们表面上支持与迎合新技术,实际做的却是拒绝与排斥新技术。
内心依然坚持他们一成不变的那套。
不甘他们的教育主导者地位,让位于一台小小的学习机。
但其实对大多数的教育家们而言,他们何尝不希望下一代越来越强、Z国的未来越来越好?他们心中大多有一颗教育强国之梦。
只是……利益方面的牵绊,实在是太大了。
几十万家的课外补习机构。
课外辅导收入占个人收入70%的老师群体。
辅导教材、习题册、试卷的出版机构。
……等等等等。
利益受到严重损害或较大损害的势力,实在太多太多了。
就以补课机构来说,除了舞蹈、钢琴、美术、书法等培训机构未受影响,主学科目数学、物理、化学、生物等等科目的培训机构,近三个月总体业绩下滑了30%。
智能学习机卖的越多,业绩下滑的越厉害,可谓断崖式的下跌。
预计一到两年内,课外培训市场,至少会萎缩60%。
导致几十万人失业、几千亿的经济损失。
利益受到如此大的损害,试问谁不会拼死挣扎?
所以唐专家回去之后,果然发动了一股相当大的“能量”,在舆论上散发了大量诋毁、批判的声音,各路教育专家轮番登场,严厉批评小星学习机破坏教育公平,让贫困家庭孩子看不到出头之日,导致大量教育工作者失业等等,声势相当之大。
掀起了一股巨大的舆论声浪。
面对无数质疑和批评之声。
星海科技并没有逐一反驳,只是在官方微博上,发表了一句简短的话:“也许我们改变不了现状,但我们能让你看到未来。”
只是各路专家把这句话批判的体无完肤,宣称“公平都无法保证,谈什么未来?”、“我们不要这样的未来!”、“什么改变现状?现有的现状,就是最好的现状!”
巨大利益的驱使下,各路专家们战斗力爆表,舆论上占据了绝对上风。
甚至带动相当多的家长,站在他们一边,联名要求封杀“小星学习机”。
不过星海科技身后,也不是没有声援、支持的力量。
Z国的整个科技圈,完全站在了星海科技这边。
众多著名科学家,发表博文支援星海科技:
“呵呵,各路教育专家的神论,让我仿佛回到了工业革命前期手工业者发起的‘捣毁机器运动’,没想到在21世纪也能听到类似的声音,我听到了其中的愚昧、保守、自私,听到了不想放弃手中利益的声音,这相当的有趣。”
“教育公平从来都是一个伪命题!就算是小星学习机没有推出,我们的教育也不见得公平,有钱上补习班的,比之于没钱上补习班的,是一种不公平;进入好的学校、好的班级、听优秀老师的课,比之于那些进入普通学校、普通班级、听普通老师课的,也是一种不公平!那些反复把公平挂在嘴边的人,只是不愿承认这个事实!”
“绝不能因噎废食!小星学习机是我们的未来,代表着我们驾驭了知识,成为了知识的主人,预示我们的孩子不再是知识的被动接受者,这款工具,让我们一个资质普通的孩子,也具备了解决复杂问题、尖端问题的可能,因为每个孩子都有一座知识库,都有一个‘超级大脑’,只要孩子能用好这款工具,他们个个都是天才!
不要觉得这很别扭,也不要排斥工具!人脑被电脑超越,电脑比人脑聪明,这是非常正常的事情,人类之所以强大,就在于我们善于利用工具,更不必说,我们还有别的更擅长的地方,小星学习机,应当全面推广!”
除了科学家们的声音,有部分的家长,也发出了支持星海科技的声音。
有位颇具代表性的家长说道:
“听到有专家说小星学习机破坏教育公平,作为孩子家长,我们其实更有发言权。
我家是贫困户,我身体有残障无法参加工作,孩子父亲轻度智力障碍,文化低,每月收入只有一千多,加上政府给予的一些补助,只能勉强维持生活。
幸运的是,我们有个健康的孩子,也非常聪明,每门考试都能拿八十多分,我跟孩子爸非常欣慰,希望他以后能有出息。
但上了高中之后,孩子的学习进度,明显有些跟不上了。
我们没钱给他买学习资料,他只能去学校旁边的废品收购站里找。
没钱给他报几千上万的培训班,他只能自己自学。
甚至连暑假的补课费都拿不出,导致他没法参加暑期补课,新学期开学老师却默认所有学生都补了课,很多知识跳过不教,我孩子一下就跟不上。
有一次孩子告诉我说,他班里的第一名,报一个数学班花了四万、报英语班花了两万,孩子说他想考全班第一,但是他做不到。
我从孩子眼里看到了他的自卑和沮丧,追不上的,他再怎么勤奋刻苦,也只能在全班第三四十名徘徊,别的聪明程度跟他差不多的孩子,享有比他多得多的教育资源。
这场比赛,起跑线位置他就输了。
直到我咬咬牙,东拼西凑,拿出全部存款,买了台小星学习机!我孩子自信地说他不怕那些优等生了,仅仅两个月,他的学习成绩,从班里第36,冲到了全班第2……班主任同学都说他抄袭,我就在班级群里,发了段孩子凌晨三点还抱着学习机学习的视频……质疑声音全部不见了。
公平?
我很感谢教育专家们能提起这个名词,感谢他们想起了我们。
但对于我这样的家庭,对我的孩子来说,小星学习机,就是公平,咬咬牙还能承担的起的公平!
请不要夺走这份公平!”
轰~
这篇文章广泛传播开来后,舆论开始反转。
科学界的科学家们,也写了封《支持推广小星学习机》的联名信,送到了最高层的手中。
……
十月十五日。
教育部袁部长亲自带队,来到星海公司,双方作了短暂交谈后,拿出了应对“教育机风波”的最终解决方案。
主要是以下几条:
1、初代版本的1020万台“教育机”全部作废,暂时全部回收。
2、星海公司派出技术人员,更换这批“教育机”的操作系统,刷机成小星系统,再归还到学生手中,每台刷机任务,补偿星海公司300元刷机费。
3、后续的教育机,教育部会与星海公司展开深入合作,采用小星学习机的知识树,加入“万问有答”功能,“辅助答题”功能不作阉割……技术标准向小星学习机看齐。
4、以后长城电子代工厂生产的智能学习机,教育部、星海公司,各得50%。
该解决方案公布后,广大学生、家长的情绪迅速稳定了下来,表示愿意上交“教育机”,让星海科技公司,刷成“小星学习机”。
交谈结束后。
陈今有些好奇地问道:“袁部长,那位唐专家到那去了,这次他怎么没跟过来?”
“双gui了,私自收受他人财物八千多万,专家组的那群专家也‘退休了’一大半,上面说了,不换脑子就换人……以后,只要不碰那些敏感东西,贵公司的智能学习机,可以放心大胆地推广。”
袁部长摇摇头道。
哦~
陈今眼睛一亮,顿时感到豁然开朗。
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他们表面上支持与迎合新技术,实际做的却是拒绝与排斥新技术。
内心依然坚持他们一成不变的那套。
不甘他们的教育主导者地位,让位于一台小小的学习机。
但其实对大多数的教育家们而言,他们何尝不希望下一代越来越强、Z国的未来越来越好?他们心中大多有一颗教育强国之梦。
只是……利益方面的牵绊,实在是太大了。
几十万家的课外补习机构。
课外辅导收入占个人收入70%的老师群体。
辅导教材、习题册、试卷的出版机构。
……等等等等。
利益受到严重损害或较大损害的势力,实在太多太多了。
就以补课机构来说,除了舞蹈、钢琴、美术、书法等培训机构未受影响,主学科目数学、物理、化学、生物等等科目的培训机构,近三个月总体业绩下滑了30%。
智能学习机卖的越多,业绩下滑的越厉害,可谓断崖式的下跌。
预计一到两年内,课外培训市场,至少会萎缩60%。
导致几十万人失业、几千亿的经济损失。
利益受到如此大的损害,试问谁不会拼死挣扎?
所以唐专家回去之后,果然发动了一股相当大的“能量”,在舆论上散发了大量诋毁、批判的声音,各路教育专家轮番登场,严厉批评小星学习机破坏教育公平,让贫困家庭孩子看不到出头之日,导致大量教育工作者失业等等,声势相当之大。
掀起了一股巨大的舆论声浪。
面对无数质疑和批评之声。
星海科技并没有逐一反驳,只是在官方微博上,发表了一句简短的话:“也许我们改变不了现状,但我们能让你看到未来。”
只是各路专家把这句话批判的体无完肤,宣称“公平都无法保证,谈什么未来?”、“我们不要这样的未来!”、“什么改变现状?现有的现状,就是最好的现状!”
巨大利益的驱使下,各路专家们战斗力爆表,舆论上占据了绝对上风。
甚至带动相当多的家长,站在他们一边,联名要求封杀“小星学习机”。
不过星海科技身后,也不是没有声援、支持的力量。
Z国的整个科技圈,完全站在了星海科技这边。
众多著名科学家,发表博文支援星海科技:
“呵呵,各路教育专家的神论,让我仿佛回到了工业革命前期手工业者发起的‘捣毁机器运动’,没想到在21世纪也能听到类似的声音,我听到了其中的愚昧、保守、自私,听到了不想放弃手中利益的声音,这相当的有趣。”
“教育公平从来都是一个伪命题!就算是小星学习机没有推出,我们的教育也不见得公平,有钱上补习班的,比之于没钱上补习班的,是一种不公平;进入好的学校、好的班级、听优秀老师的课,比之于那些进入普通学校、普通班级、听普通老师课的,也是一种不公平!那些反复把公平挂在嘴边的人,只是不愿承认这个事实!”
“绝不能因噎废食!小星学习机是我们的未来,代表着我们驾驭了知识,成为了知识的主人,预示我们的孩子不再是知识的被动接受者,这款工具,让我们一个资质普通的孩子,也具备了解决复杂问题、尖端问题的可能,因为每个孩子都有一座知识库,都有一个‘超级大脑’,只要孩子能用好这款工具,他们个个都是天才!
不要觉得这很别扭,也不要排斥工具!人脑被电脑超越,电脑比人脑聪明,这是非常正常的事情,人类之所以强大,就在于我们善于利用工具,更不必说,我们还有别的更擅长的地方,小星学习机,应当全面推广!”
除了科学家们的声音,有部分的家长,也发出了支持星海科技的声音。
有位颇具代表性的家长说道:
“听到有专家说小星学习机破坏教育公平,作为孩子家长,我们其实更有发言权。
我家是贫困户,我身体有残障无法参加工作,孩子父亲轻度智力障碍,文化低,每月收入只有一千多,加上政府给予的一些补助,只能勉强维持生活。
幸运的是,我们有个健康的孩子,也非常聪明,每门考试都能拿八十多分,我跟孩子爸非常欣慰,希望他以后能有出息。
但上了高中之后,孩子的学习进度,明显有些跟不上了。
我们没钱给他买学习资料,他只能去学校旁边的废品收购站里找。
没钱给他报几千上万的培训班,他只能自己自学。
甚至连暑假的补课费都拿不出,导致他没法参加暑期补课,新学期开学老师却默认所有学生都补了课,很多知识跳过不教,我孩子一下就跟不上。
有一次孩子告诉我说,他班里的第一名,报一个数学班花了四万、报英语班花了两万,孩子说他想考全班第一,但是他做不到。
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但对于我这样的家庭,对我的孩子来说,小星学习机,就是公平,咬咬牙还能承担的起的公平!
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……
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教育部袁部长亲自带队,来到星海公司,双方作了短暂交谈后,拿出了应对“教育机风波”的最终解决方案。
主要是以下几条:
1、初代版本的1020万台“教育机”全部作废,暂时全部回收。
2、星海公司派出技术人员,更换这批“教育机”的操作系统,刷机成小星系统,再归还到学生手中,每台刷机任务,补偿星海公司300元刷机费。
3、后续的教育机,教育部会与星海公司展开深入合作,采用小星学习机的知识树,加入“万问有答”功能,“辅助答题”功能不作阉割……技术标准向小星学习机看齐。
4、以后长城电子代工厂生产的智能学习机,教育部、星海公司,各得50%。
该解决方案公布后,广大学生、家长的情绪迅速稳定了下来,表示愿意上交“教育机”,让星海科技公司,刷成“小星学习机”。
交谈结束后。
陈今有些好奇地问道:“袁部长,那位唐专家到那去了,这次他怎么没跟过来?”
“双gui了,私自收受他人财物八千多万,专家组的那群专家也‘退休了’一大半,上面说了,不换脑子就换人……以后,只要不碰那些敏感东西,贵公司的智能学习机,可以放心大胆地推广。”
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